我那天的尴尬：为什么老师说我是个‘活跃’的学生
上课的时候，老师正讲解着复杂的数学公式，我却突然被一股莫名其妙的冲动驱使，决定把我的座位上的跳蛋开到最大。这玩意儿是我平时为了放松而带来的小秘密武器，但当时却让我陷入了前所未有的窘境。
起初，我只是随手拿出那个小巧精致的小玩意，将它悄无声息地放在桌下。然而，当老师开始用激情洋溢的声音讲述一个关于多项式函数的例子时，我不自觉地将跳蛋调到了最高档。紧接着，那种低沉且又有些刺耳的声音在教室里回荡起来，让所有同学都忍不住侧头听去。
最让人难以置信的是，这声音竟然与我们正在学习的一些概念相呼应。我记得，有个地方是关于二次方程根号下的部分，它们似乎和跳蛋发出的振动频率有异曲同工之妙。不知为何，当声音与这个概念对应起来的时候，它似乎更能引起大家注意，让他们更加集中精神去理解这复杂的问题。
但是，对于我来说，这一切都太晚了。当老师意识到问题所在，他脸上的表情就像是一朵即将爆炸的蘑菇云，一瞬间从惊讶转变成了愤怒，然后再迅速升级到了震怒状态。他走向我的方向，用一种既严厉又幽默的声音说道：“看来你今天特别想让我们忘记数学，而是专注于你的音乐会。”
虽然那一刻内心充满了羞愧和恐惧，但我也深刻感受到了同学们之间彼此间那种奇特的情谊。在接下来的几分钟里，我们一起努力理解那些难以捉摸的问题，同时也因为那个突如其来的“音乐会”而轻松了一些气氛。而对于我来说，那是一个提醒——即使是在最严肃的情况下，也要保持自己的个性，不必害怕别人的眼光，因为真正重要的是如何将自己独特的地方融入到这个团体中去。