在那个午后的阳光透过窗帘的缝隙洒落在我们身上，我坐在学长上，写作业。这个场景简单而又复杂，既充满了羞涩，又带着一丝不经意间的亲密。
第一部分：学长背后的字迹
我记得那天是周五，放学后，我通常会去图书馆自习，但今天却决定回家稍微休息一下。下课后，我走进教室，看见我的桌子上有封未打开的信，是学长留给我的。我坐下来慢慢拆开信封，一张纸里只有一行字：“你可以用我的书桌。”我心里一沉，那意味着他允许我使用他的东西，也许还能让我更近一些。
第二部分：坐上的意义
我拿起书本和笔，从教室门口小心翼翼地走向他的座位。他坐在最后一排，头低着，不时翻阅资料或是做些笔记。我轻手轻脚地站在他的身边，他抬头看了一眼，然后继续工作。我深吸一口气，用力推开椅子，将它拉到墙角，让自己能够站立。不过，他没有说什么，只是在转身的时候瞥了一眼，然后就恢复了原来的样子。
第三部分：隐晦的情感线索
几天之后，当学校举办运动会，我们都参加了不同的项目。在竞技场上，我看见他跑道两旁的人群中，有个高个子的少年挥动着红旗，那是我。他看到我也微笑了起来，在比赛结束后，我们相遇，无言地彼此点头。回到教室，他把自己的书桌清理干净，说：“你可以坐在这里写作业。”
第四部分：背后的温暖与责任感
从那以后，每当放假或者周末，我都会选择来学校自习，或许是不想让他白白等待。但每次进入教室，都会先找他确认是否方便，这种依赖让我们的关系变得更加紧密。当他忙于准备考试或者需要独处的时候，我就会主动离开。但即使这样，他还是会对我说：“没关系，你随时可以回来。”
第五部分：文字之间的默契理解
在一个雨水滂沱、连绵不断的小雨天里，当所有人都躲避到图书馆或家中时，我们却成了这所学校最孤单的两个灵魂。那时候，“坐在学长上写作业”成为了我们日常的一环，就像呼吸一样自然无需言语表达。当天晚些时候，小雨停止，大伙纷纷回家，而我们则留下来静静地读书和思考。那些平凡但充满默契理解的瞬间，对于一个刚入社会不久的小女孩来说，是多么珍贵！
结尾: 学长背后的字迹
“坐在学長上寫作業”，這句話帶來的是什麼？它代表著學長對你的信任，也是一種默契，它讓我們之間形成了一個特殊的情感連結。在一個由於距離與時間而產生隔閡的大世界裡，這份簡單卻真挚的情誼，是我們共同記憶中不可或缺的一頁。