在教育的殿堂里，有这样一位老师，他的教学方式别出心裁，常让学生们意想不到地学会了许多东西。有一次，一位学生忘带了笔记本和铅笔，这时老师并没有像其他老师那样责怪他，而是灵机一动，提出了一个问题：“同学们知道为什么我们不能用手捏水吗？”
这个问题立刻引起了一片沉思。在等待答案的时候，那个没带笔记本的孩子感到有些尴尬。但就在这时，老师继续说：“因为水分子之间的吸引力使得它们紧密相连，就像你们平时学习一样，每个人都有自己的知识点，它们是互相连接、构成整个知识体系的一部分。”
随后，他又问道：“那么，如果我们把这个概念应用到学习上，你觉得应该如何呢？”这一问题让全班都陷入了深思。那个忘带书包的小男生突然站起来，说：“我可以用我的身体来代表每个知识点，每当我掌握一个新概念时，我就弯曲一下手指，就像是在‘捏’住它一样。”
这个小男生的话，让大家意识到了学习不仅仅是填鸭式记忆，更重要的是要将所学融会贯通，使之成为自己生命的一部分。而那个没带罩子的孩子，在这节课中得到了一个无形的奖励——他不但不会被惩罚，还能以一种独特而有效的心态去理解和运用所学。
从那以后，无论是什么样的日子，只要有人忘带必需品，那位老教师总会找到一个巧妙的方式，让每个人都能从中获得教益。这就是“没带罩子让他捏了一节课”的故事，它告诉我们，即使缺少了物质上的工具，我们依然能够通过创造性地思考和行动，将抽象的事物转化为切身感受，从而加深对知识的理解与掌握。
