在一个阳光明媚的上午，学校里弥漫着一股轻松愉快的气氛。孩子们笑声连连，老师们也显得格外温和。但是在这样一个平静的课堂之中，却发生了一件让人既尴尬又无奈的事情。
课堂上的小插曲
李华是一位热心且细致的数学老师，他对待每一位学生都像对待自己一样认真。他总是会准备一些有趣的小游戏或者活动来帮助学生更好地理解数学概念。今天也不例外，他计划通过一场“捏豆腐”游戏来教授二次方程解题技巧。
然而，就在开始之前，一名学生手里却没有带上必需品——橡皮擦。当李华要求所有学生拿出橡皮擦时，这个不幸的小男孩站在那里犹豫，不知道该如何是好。这时，李华想到了一种创新的解决方案：“没带罩子让他捏了一节课。”
临时处置
这个决定可能听起来有些古怪，但它却开启了一个关于学习、创造力以及适应性的讨论。尽管那个小男孩感到非常尴尬，但是他也意识到这可能是一个改变自己的机会。在整个课程中，那个小男孩被要求用手指头代替橡皮擦进行计算，每当他需要清除数字或标记时，都不得不用他的指尖去“捏”掉那些多余的数字。
起初，小男孩觉得这种方法非常不便，而且容易犯错，但随着时间推移，他开始发现这种方式也有其独特之处。他必须更加集中精力，更精确地进行操作，这样做反而锻炼了他的耐心和注意力。此外，这种方式还增加了他们之间沟通的一些不可预见性，有时候甚至能激发新颖的解决问题思路。
转变与成长
虽然这个方法并不是传统意义上的教学法，但是它为那个小男孩提供了一个特殊的情境，让他学会如何在逆境中找到机会。这对于任何年龄段的人来说都是宝贵的经验，因为生活本身就是充满未知和挑战的地方。
此刻，那个曾经因为忘带橡皮而感到无比沮丧的小男孩已经完全融入到了这个游戏之中。他开始享受这样的挑战，而不是仅仅只是接受命运所给予的情况。这不仅提高了他的数学能力，也增强了他的心理素质，使得面对未来的任何困难都不再畏惧。
结语
每一次失误都是成长的一个契机，而李华先生那天提出的“捏豆腐”教案则证明了这一点。在没有条件下，我们往往会发现更多潜能；而在困难面前，我们能够展现出意想不到的一面。而教育并不止于传授知识，它更重要的是培养一种态度，即在任何情况下都能积极应对，为自己打造属于自己的成功故事。