在探讨“部首”制度的形成及其对汉字学习的影响之前，我们需要先了解汉字的演变过程。从甲骨文到小篆，再到隶书、楷书等，汉字经过了数千年的演变历程，其形态和结构也发生了巨大变化。
早期文字系统中，符号与所代表的事物直接相关，如日月星辰、动物和植物等，这种象形文字随着时间发展逐渐简化，最终演化成了一种抽象符号体系，即现代中文。然而，在这个过程中，由于语言本身不断发展和变化，原本意义明确的图形也开始失去了原有的解释，使得读写者难以准确理解其含义。这时，“部首”这一概念就产生了，它不仅帮助我们更好地理解单个字符，还为整个字符体系提供了一个结构框架。
“部首”之所以能够起到这样的作用，是因为它可以将复杂多变的地球事物分解为一些基本单位或部分，并通过这些基本单位来构建出新的意思。比如说，“人”可以被分解为头（头）身体（体）、手（手）脚（足），而每个部分都有其独立的含义，而它们组合起来又具有新的意义。这一特性使得“部首”的概念非常符合人类对于复杂事物分类和组织的心理倾向。
在具体实践中，“部首”的使用也是逐步加强并规范化的一过程。在古代，一些学者已经意识到了这种分类方法对于提高阅读效率以及增进知识记忆能力的大量潜力，因此他们开始尝试将不同的字符按照一定规则进行分类。此后，不断有人根据实际情况提出不同的划分标准，以便更好地指导教学学习。
然而，这一过程并不简单，因为不同的人可能会给同一个词汇下不同的定义。而且随着时间推移，每个人对于某个词汇的认识都会有所不同，这就导致了理论上的争议。在这个背景下，如何制定出既能反映实际用途，又能通俗易懂且科学严谨的一套标准成为摆在教育工作者面前的一个重要课题。
总结来说，“部首”的制度是一套基于古代文字演变历史经验积累起来的一种文化传承方式，它不仅是对过去一种生活状态及思想观念的一种记录，更是一种对未来教育实践进行指导的手段。通过这种方式，可以让学生更深入地理解各个汉字背后的意涵，从而更加有效地掌握这门语言，从而促进文化传承与创新，同时也有利于提升个人素质，为今后的社会服务做好准备。